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66中语文组两大课题顺利开题

发布者: 时间:2019/6/18 来源:

528日上午十点,66中三楼多功能室,“初中统编教材名著阅读教学实践研究”和“在叙事类文本阅读中培养中学生批判性思维有实践研究”两个课题开题会正式召开。会议邀请了专家区进修校初中语文教研员李永红、一中名师周鹏、川美副教授杨一博;同时邀请的还有区进修校副院长周鸿蜀、66中书记王蓉。66中校长助理陈华峰主持了这次会议。

开题会上,周副院长代表渝中区教育科学规划宣读课题立项通知书,接着课题负责人李昕蔚、罗竹石老师分别开题报告

李昕蔚老师首先从问题的提出、国内外研究现状述评、研究目标、研究内容、研究思路、构成及分工、进度安排六个方面对课题进行阐述。李昕蔚老师认为,本课题的研究目标就是打造名著阅读教学模式,探索出一些行之有效的名著阅读教学策略,培养一批有效开展名著教学的教师,并且发展学生语文学科核心素养,培养良好的语文能力,提升整本书阅读能力开题报告有六千多字,李老师将其内容浓缩在精心制作的ppt上,为大家详细地阐述了课题报告内容。

罗竹石老师也从课题研究的背景及现状等方面对其负责的课题进行了阐述。

在专家点评环节上,几位专家分别就两位老师课题报告中的亮点给于了充分的肯定,并就其存在的不足提出了中肯的意见和建议。李永红老师认为,李昕蔚老师的研究内容应聚焦到教学实践上,去思考名著阅读基本方法与名著特点怎样结合,去关注快速阅读与深度阅读的平衡,教学课型有四种,课题组老师们都应尝试才能将名著读深读透。周鹏老师认为,李昕蔚老师开题报告中提到的整本书阅读理念的视野应再扩大些,建议还可以去阅读余党绪、林庚等大师的文献,强调开展活动对研究的重要性,并着重强调建立试题库来推动评价机制;而罗竹石老师的课题可以考虑进一步緾清逻辑、理性、批判性思维的区别,并建议突破文体限制去进行批判性思维的研究,同时具体化研究的分工等。杨一博副教授就李昕蔚老师的开题报告提出了阅读教学的分类分层。

在领导发言中,周副院长指明了研究方向,要让名著阅读教学和批批判性思维走向课程化。王蓉书记代表六十六中领导进行总结,她表示全力支持课题组的研究,感谢专家们的到来,并希望专家们一直“在线”,帮助课题组成长。最后专家们一致同意课题的开题论证,开课题开题会圆满结束。